[新闻头条]
课后服务不是单独的教育问题，而是教育和社会问题价值耦合的产物，是一个世界性问题。从全球范围来看，美国、澳大利亚、瑞典起步早、体系较成熟，中国仍处于早期。
中国课后服务行业的政策驱动特征明显，经历了需求酝酿探索、规范普及、保障提效的三个阶段，收费规范也从明令禁止走向获准普及。当前，中国课后服务是承接素质教育、“双减”落地、家长需求的集合体。
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