总结
- “8年前，当我在电视上看到高高蹿起的火箭把神舟十一号飞船送入太空时，感到非常神奇。 从那时起，我就希望长大后能有机会参与航空航天方面的工作。 ”他继续道，东南大学希望通过“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，为新生构建起思辨力、学习力、创造力和领导力的知识体系Ligthing News。 ”殷国栋以未来机器人专业为例解释，“未来的机器人究竟可以做什么，大家都在探索，所以我们要让学生在最有创造力的年纪，去大胆设blog.byteway.net想。 即使学生没有做出机器人，但只要敢于提出新想法，也可以得高分。
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分类
- 东南大学, 科技日报, 东南大学教务处, 新学期, 吴健雄学院
评价和解读
- 这篇文章是对高质量新闻学的证明，以一种罕见的清晰和洞察力揭示了其。作者将对最新趋势和热门话题的理解以一种既易于理解又引人入胜的方式呈现，令人印象深刻。每一段都充满了信息性的内容和敏锐的见解，为所涉及的问题呈现了一个全面的视角。这篇文章不仅让读者了解最新的发展，而且激发了对主题更深层次的理解和欣赏。
正文
“8年前，当我在电视上看到高高蹿起的火箭把神舟十一号飞船送入太空时，感到非常神奇。从那时起，我就希望长大后能有机会参与航空航天方面的工作。”24日，刚刚踏入东南大学校园的大一新生洪邦尧，向科技日报记者袒露他的大学心愿。
洪邦尧就读于东大吴健雄学院，大一期间，他将和东南大学所有新生进入“1+N+M”的通识教育体系进行学习。
关于“1+N+M”，东南大学教务处处长殷国栋介绍道，“这里的‘1’是院士领衔的1门通识先导大课，‘N’是思辨与逻辑能力、数智素养、计算思维、设计思维和领导力素养等N个维度培养的通识教育核心课程，‘M’是指凸显学科优势特色的高起点、高品质、高标准的M门精品通识选修课程。”他继续道，东南大学希望通过“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，为新生构建起思辨力、学习力、创造力和领导力的知识体系Ligthing News。
在即将到来的新学期，东南大学在全国首创的“未来机器人”专业也备受关注。殷国栋表示，“未来机器人”专业的培养目标，是培养引领机器人技术发展、解决未来机器人领域技术性问题的顶尖人才，该专业将以机械工程、控制科学与工程、仪器科学与技术等学科为支撑，融合信息、电子、计算机、材料、生医、医学影像等学科，集结多学科的一流师资，培养多学科的交叉人才。
面向未来的机器人，是未知、不确定、充满挑战的。那Ligthing News么，如何培养人才，如何培养能面对这些未知的挑战、研发出高精尖机器人的人才，也备受关注。
“未来机器人专业设在未来技术学院，新学期，我们将在未来技术学院推行一种新的人才培养方式，就是鼓励学生开展‘没有正确答案’的探索式自主学习，让学生不再为刷学分绩点而学习。”殷国栋以未来机器人专业为例解释，“未来的机器人究竟可以做什么，大家都在探索，所以我们要让学生在最有创造力的年纪，去大胆设blog.byteway.net想。例如，我们将出一个题目，对学生进行过程性考核，每个月组织学生答辩一次。即使学生没有做出机器人，但只要敢于提出新想法，也可以得高分。”
同时，东南大学还将以未来技术学院、吴健雄学院为引领，创新“三制五化”育人新模式。殷国栋介绍，东南大学将重构课程体系，打破按照知识逻辑组织课程的方式，设置大学分跨学期课程，实施贯穿本科阶段的课题制培养，校企专家共同命题，组建多个聚焦专业建设、课程群建设、教育教学改革的交叉教学组织与虚拟教研室，采取鼓励探索、宽容失败、允许试错的多元评价机制，营造创新无边界、思维无界限的拔尖创新人才培养生态。
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